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新小6はホームルームをしました!(3月8日)

小6は計画通り「ホームルーム」をしました。
内容は、前回の新年度保護者会とかなり近い内容でした。
(1)文科省の新教育改革について、
(2)塾の取組(英語村、アクティブラーニング、Global English Campなど・・・)
(3)徳島県の受験事情
以上の内容を小学生用にほぐして伝えました。

今日の授業

□■ 新小学1年生リトルクラス
算   数:いろいろなものをかぞえてみよう!
宿   題:じぶんのうちにある「びん」のかずをかぞえてみましょう。
国   語:なぞなぞ、ここんどうざい
宿   題:ここんとうざいで「あたたかいもの」をノートに10こかいてきましょう。

□■ 新小学3年生谷ジュニア
国   語:第5回「総合」
宿   題:第5回 演習問題集、ホームワーク(~3/14)、漢字直し×10回
第1回~第4回の漢字

□■ 新小学6年生四谷
算   数:第5回「総合問題」、ホームルーム
宿   題:予習シリーズ残り、実力完成、スぺプリ(2クラス以上)、(SSP)
国   語:総合「循環バス」
宿   題:2仕上げ、実力完成、漢字直し

次回も頑張ろう!

アクティブ・ラーニングは楽しい!(3月7日水曜日)

今日は班に分けてアクティブ・ラーニング授業をしました。
①何をグラフにするか ②数える作業 ③グラフ記入 ④デコレーション(笑)
これらすべてを生徒たちにやってもらいました。
私は生徒たちがグラフづくりとは関係のないところに行きそうになった時だけ、軌道修正に入っただけで、基本的には生徒たちに任せました。
ある班は、中心になる子が色々決めてみんなを引っ張っていき、その子以外の子ども達も自分の得意なことで参加し、最終的に凝ったグラフができました。
また、ある班は何もしないで見ているだけの生徒がいたので、それを責めたり先生に告げたりして、ちょっと険悪なムードになってしまいましたね。
しかし、それも含めてアクティブ・ラーニングなんだと思います。当然グラフづくりは算数の大切な授業ですが、今日の目的は主体的にグラフづくりに参加したか、自らの得意なことをそれに生かせたかということです。最後に、寸評を言わせてもらいました。チームワークが良かった班、最初のグラフを山の形にしたアイデアが優れていた班など、良いところがいっぱいありました。今日は2年生のアクティブ・ラーニングの始まりです。次回にやる時に今日の反省を生かしてくれると、今日の授業に意味が出てきますよ。

 

本日の授業

□■ 新小学2年生 リトルクラス

算  数:ひょうとグラフ(アクティブ・ラーニング授業)

宿  題:自分のものをグラフにしてみましょう。
※ 今日の授業のようにきれいな紙を使ったり、絵をかいたりしてみた人がすごいと驚くようなグラフにしましょう。

明日も頑張りましょう!!